¿qué es la segregación en educación?

¿qué es la segregación en educación?

Segregación en las escuelas 1960

Separación o aislamiento de una raza, clase o grupo étnico mediante la residencia forzosa o voluntaria en una zona restringida, mediante barreras en las relaciones sociales, mediante instalaciones educativas separadas o mediante otros medios discriminatorios.

La propuesta de esta semana se produce tras la decisión de los regentes del Sistema Universitario de Georgia de no retirar los nombres de ninguna persona asociada a la esclavitud, la segregación o el maltrato de los nativos americanos de 75 edificios de todo el estado.

El informe del comité Barman de 1999 fue el primer documento completo que prescribía directrices para racionalizar la segregación, la recogida, el transporte, la eliminación y el tratamiento de los residuos en la India urbana.

Qué es la segregación en la educación especial

La segregación escolar en Estados Unidos (EE.UU.) es la separación de los alumnos en función de su raza, hasta el punto de que en una institución pueden predominar los alumnos negros o los blancos[1] Esta discriminación tiene una larga historia que llega hasta los tiempos modernos.

En 1832, Prudence Crandall admitió a una niña afroamericana en su internado femenino Canterbury de Canterbury, Connecticut, que fue objeto de reacciones y protestas públicas. Convirtió el internado en uno sólo para niñas afroamericanas, pero Crandall fue encarcelada por sus esfuerzos por violar una Ley Negra. En 1835, una turba antiabolicionista atacó y destruyó la Academia Noyes, una escuela integrada en Canaan, New Hampshire, fundada por abolicionistas en Nueva Inglaterra. En 1849, el Tribunal Supremo de Massachusetts dictaminó que las escuelas segregadas estaban permitidas por la Constitución de Massachusetts (Roberts contra la ciudad de Boston)[10].

La segregación formal de blancos y negros en Estados Unidos comenzó mucho antes de la aprobación de las leyes Jim Crow tras el final de la Era de la Reconstrucción en 1877[11] La decisión del Tribunal Supremo de Estados Unidos en el caso Dred Scott contra Sandford confirmó la denegación de la ciudadanía a los afroamericanos y determinó que los descendientes de los esclavos son «tan inferiores que no tienen derechos que el hombre blanco esté obligado a respetar».

La segregación hoy en día 2020

Serge Thomazet, investigador y especialista en el tema de la educación de los niños con necesidades especiales, ha trabajado durante mucho tiempo en Quebec (Canadá) y luego en la universidad de Clermond-Ferrand en Francia. Sus escritos1 y conferencias2 han contribuido a aclarar lo que está en juego en cada una de estas opciones. Para empezar, un breve repaso histórico nos permitirá comprender mejor las razones de la aparición del término «inclusión» y las ventajas de adoptarlo.

Hace cien años, en la mayor parte del mundo, los niños que mostraban alguna peculiaridad importante no eran enviados a la escuela y, en general, eran excluidos de la sociedad. En Francia o en Suiza, en el siglo XX, se desarrollaron progresivamente instituciones especializadas como el IME (Institut Medico Educatif) o el CMP (Centre Medico Pedagogique), que ofrecían a los niños unas condiciones de aprendizaje adaptadas a cualquier minusvalía que pudieran tener. Aunque la idea que subyace en el desarrollo de estas opciones venía con buenas intenciones, seguía significando, para estos jóvenes, una situación de segregación, que los relegaba a los márgenes de la sociedad.

Segregación en las escuelas 2021

La historia de la segregación en las aulas en EE.UU. refleja el continuo legado de racismo y desigualdad racial sistémica de la nación. En la década de 1950, la segregación racial en las escuelas era la ley del país. Más de seis décadas después de que el Tribunal Supremo dictaminara que esa ley era inconstitucional, muchas escuelas siguen estando fuertemente segregadas y siguen existiendo disparidades sustanciales en la financiación de las escuelas por motivos raciales.

Mientras los responsables de la educación buscan formas de cerrar las brechas de rendimiento y de innovar soluciones para gestionar una financiación escolar no equitativa, también deben enfrentarse a un problema cada vez mayor: la resegregación de las escuelas estadounidenses. Por desgracia, al igual que en el pasado, las condiciones de muchas escuelas actuales siguen separando a los que tienen de los que no tienen y arraigan aún más a los grupos marginados en posiciones de desventaja.

Los líderes de la educación siguen buscando formas de garantizar que los estudiantes de todas las razas, etnias y entornos socioeconómicos tengan un acceso equitativo a una educación de calidad. Para ello es necesario abordar el papel que desempeña la segregación en las aulas en la exacerbación de las disparidades y desarrollar enfoques pedagógicos que compensen el impacto negativo de la segregación en las escuelas.

Acerca del autor

Josue Llorente

Soy Josue Llorente, tengo 25 años y soy licenciado en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid con experiencia en medios tradicionales y digitales. Me apasiona el periodismo en esta nueva era y su evolución en el medio digital.

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